Predškolsko obrazovanje omogućuje djeci da uče što žele

Kad se McKenzey i Isabelle McIntyre probude u ponedjeljak, 13- i 12-godišnjaci vježbaju malo čitanje, pravopis i matematiku. Zatim se druže, gledaju televiziju ili rade što god žele ostatak dana. Ne idu u školu, ne polažu testove niti predaju zadatke. Ne moraju čitati Ubiti podsmijehnu pticu ili riješiti algebru ili naučiti bilo koju stvar koju bi imali njihovi vršnjaci iz srednje škole. Dvije djevojke nisu udomljene. Oni su bez obrazovanja i dio su rastuće zajednice koja odbacuje tradicionalno obrazovanje u bilo kojem obliku.

Prije sedam godina obje su sestre pohađale tradicionalnu privatnu školu u Savannah u državi Georgia. "Jedna od boljih", prema njihovoj majci Chrissie, 43-godišnjakinja, koja ostaje kod kuće. Ali kad je njen suprug Michael započeo novi posao na Floridi, obilazak lokalne javne škole nije impresionirao McIntyres. "Bila je bodljikava žica širom cijelog područja", kaže Chrissie. "Ravnatelj ili učiteljica nas je vodila oko sebe i zapravo nismo mogli ući u učionice i razgovarati s učiteljima. Ne bi to dopustila. "

Ta je posjeta - i Chrissieinovo umirovljenje iz računovodstvenog posla - nadahnula ih da krenu u novom smjeru. "Ako bih mogla udomiti svoju djecu jednako dobro kao što bi učitelj mogao, zašto ne?" sjeća se razmišljanja. Bez ograničenja posla, Chrissie je sada mogla gledati kako njezina djeca odrastaju, provodeći dane s djevojčicama, umjesto da ih stave u autobus. "To me je odvelo u vrtić", kaže. "Osjećala sam se kao da sam sve to propustila - čitav dan su bili u školi."

Chrissiejev ujak, bivši učitelj i ravnatelj, tada joj je pričao o neškolovanju, vrsti kućnog obrazovanja koji odbacuje tradicionalni kurikulum. U stvari, roditelji uopće ne odlučuju čemu učiti; Dijete je potpuno da slijedi ono što ih zanima. Još davne 1977. godine, odgojitelj John Holt izmislio je frazu kako bi opisao učenike koji usmjeravaju vlastito učenje, bilo da je riječ o hobijima, poslovima, poslu, putovanjima i, da, čak i TV i video igrama.

Procjenjuje se da 10% zemlje 2 milijuna domova djece prigrliti njegovu filozofiju, prema Pat Farenga, zagovornik neškolskog obrazovanja i član Savez za samostalno obrazovanje. "To je stvar učenja duha", kaže on. "Vi preuzmete kontrolu nad svojim učenjem tako da se osjećate kao da učenje ima značenje za vas, i da je ono što radite sa svojim životom više nego samo provjeravanje potvrdnog okvira na nečijem drugom popis."

Koncept je ostao u McIntyresu i omogućio je paru da ostvari uporni san: Putovanje zemljom u punom radnom vremenu u terenskom vozilu. Nakon četiri godine školovanja u "kući od opeke", Michael se povukao iz karijere u autoindustriji, a obitelj je započela "školovanje na cestama". "Uvijek smo to željeli", kaže Chrissie. „Odlučili smo se zaletiti. U početku je bilo zastrašujuće, vrlo zastrašujuće, ali uspjelo se. "

Njihovim kćerima je, međutim, trebalo vremena da se prilagode vijestima. "Moja je najstarija nekako bila uznemirena. Moj najmlađi bio je nekako uzbuđen. Nakon otprilike šest mjeseci, oboje su stvarno uživali ”, kaže njihova mama. Obiteljska "leteća sjedala - naše hlače" sada se voze bilo gdje, gdje je napunjena benzina.

"Na početku tjedna bih mogao reći: 'Mi smo u New Orleansu. Mogli bismo otići u ovaj muzej, otići u zoološki vrt ili to učiniti. Što želite učiniti? "" Kaže Chrissie. Iako bi njezina djeca u konačnici mogla odabrati ono što je na dnevnom redu, vjeruje da njezina uloga daleko nije od toga. Ona istražuje različite aktivnosti na Pinterestu, a nudi nuđenje i ohrabrenje prema potrebi. „Teško je postaviti zahtjeve prema djeci. Pokušavam im dati jednu ideju koju moraju raditi svaki dan “, kaže. "Moj suprug i ja smo naučili postavljati pitanja, a zatim im pomažemo kroz odgovor."

Taj sustav podrške znači da se roditelji koji ne školuju igraju gluposti, prema Farenga. "Najveća zabluda oko školovanja je da roditelji ne rade ništa", kaže on. "Olakšavaš djetetu, ali im također uzimaš mjesta. Istražujete stvari. "

Obje Chrissiejeve kćeri gravitirale su kreativnim interesima. "McKenzeya, starijeg, zanima moda. Tako sam pronašla internetsku klasu mode za dijete iz srednje škole “, kaže. „Dobila je šivaći stroj za Božić. Pokušavam pronaći internetske časove gdje bi mogla naučiti šivati ​​jer to radim ne znati šivati. ”Isabelle voli izrađivati ​​nakit koji ona i njezina mama prodaju Amazon da zaradite dodatni novac.

Obje su djevojke pokušavale i mrzele računalno programiranje. Još jedan neuspjeh? Khan Akademija, besplatnog mrežnog alata za obrazovanje koji podučava matematiku, gramatiku i desetine drugih tradicionalnih školskih predmeta. "Super je, ali djevojke su je mrzile", kaže Chrissie. Nakon gledanja video tutorijala, McKenzey se borila da sama riješi probleme s praksom. "Morala sam ući tamo i objasniti joj - a ona je još uvijek izgubljena", prisjeća se mama. Umjesto toga, obitelj koristi obrazovne resurse poput Život s Fredom i Dodirnite Pročitajte čaroliju, ali samo kao alat, a ne zahtjev. "Predškolsko obrazovanje ne uključuje korištenje nastavnog plana i programa, ali ponekad djeca trebaju ili žele pomoć u stvarima", naglašava Chrissie.

Dok sjedenje kroz nastavu može izgledati kao obred prolaska, svaka država omogućuje neškolovanje, iako s velikim brojem odredbi. "To je 50 različitih pristupa", objašnjava James Mason, direktor parnice za tužiteljicu Udruga za pravnu obranu kućne škole. Tipičan zakon o kućnom školovanju zahtijeva da roditelji izdaju obavijest o namjeri, upozoravajući svoju lokalnu školsku četvrt da se odustaje od toga. Neka mjesta trebaju više informacija o tome što obitelji planiraju podučavati. Ako se roditelji ne pridržavaju, mogu im se optužiti za izostanak, što potencijalno može dovesti do suda za maloljetnike, prekršaja na maloj razini ili sudjelovanja u zaštitnim službama za djecu.

"Neškolci se ne razlikuju od bilo koga drugog", kaže Mason. "Moraju podnijeti papirologiju koja je potrebna prema državi i to učiniti u vremenskoj traci koja je potrebna." Za McIntyres, oni ispunjavaju statute Floride putem svojih privatna neškolska skupina. Sve dok imaju 180 školskih dana, djevojčice ne krše zakone o izostajanju. Ali za njih je svaki dan dan škole. "Uvijek nešto učimo, tako da se zapravo ne brinem zbog toga", kaže Chrissie.

Naravno da to ne utječe na kritike drugih ljudi. "Puno ljudi s kojima nailazimo, oni samo ne mogu omotati mozak oko školovanja", kaže ona. 'Djeca će im prići i otići: "Što je dva plus dva?" Mislim, stvarno, hajde?

Prema Farengi, nekoričari dobivaju pravo obrazovanje. "Svi misle da će vam, ako ne idete u školu, nedostajati nešto vitalno važno. Što? Shakespeare? Domaćini rade Shakespearove igre ", kaže on. Na kraju dana, za njega je sve što se tiče odvijanja škole: "Ne znamo hoće li te stvari ići, ali moraju vjerovati da će otići negdje korisno jer je dijete ili mlada odrasla osoba energizirana i sposobna se kretati prema naprijed. "

Međutim, a 2011. studija u Kanadski časopis za nauke o ponašanju pronašli su neškole u dobi od 5 do 10 godina koji su znatno niži od tradicionalnih studenata na testovima akademskog uspjeha. (Strukturirani domovi djece imali su najbolje rezultate od sve tri skupine.) Kritičari tvrde da standardizirano testiranje ne odražava djetetovo znanje. Ali bez zajedničke metrike, nemoguće je objektivno prosuditi koliko djeca uče.

Osim toga, škole ne predaju samo predmete. Ogroman dio odrastanja razvija društvene vještine, iako Chrissie kaže da se njezine kćeri cijelo vrijeme igraju s drugom djecom. "Kad smo kod kampa, djevojke će ići razgovarati s djecom", kaže ona. "Natjerat će ih da razgovaraju s njima, a oni će se igrati s njima, čak i ako je to dan ili dva."

Zapravo, ona smatra da je na neki način njezine kćeri bolje od prosječnog učenika. "Dijete koje ide u školu samo komunicira s ljudima iz svog razreda i njihovom dobi", objašnjava. "U interakciji su s djecom koja imaju ne samo 2 ili 3 nego i 18 ili 19 godina. Nije ih briga koliko ste godina. Oni se samo žele igrati i družiti. "

Kao i svaki roditelj, i Chrissie se ponekad pita je li obitelj napravila pravi izbor. "Postoje dani kada me djeca izludeju i voljela bih da se mogu maknuti od njih", smije se, prije nego što se ozbiljno pozabavila. „Brinem se stalno. Prolazim kroz dane gdje sam poput: "O, moj Bože, nikad ih neće čitati. Nikad neće moći matematiku. Kako će učiniti ako odluče ići na fakultet? Uništavam im život. "" Tada će me djevojke napokon sjesti i otići: "Mama, moraš se rashladiti."

Te sumnje ipak joj nisu promijenile mišljenje. Chrissie doista vjeruje da su njezine djevojke spremne za sve što život može baciti na njih. "Moja filozofija je da ako možete čitati, ako možete pisati i možete baviti matematikom, možete prilično dobro raditi sve što trebate", objašnjava ona. "Mislim da ništa ne nedostaje, a ako postoji, mislim da ćemo naći načina da to riješimo." McKenzey već govori o tome da dobije svoj GED, a na stolu je visoko obrazovanje. "Ako želi ići na fakultet, smislit će kako to učiniti. Ako ne želi ići na fakultet, u redu sam i s tim, "kaže Chrissie.

McKenzey ne bi bio sam. Prema a Anketa za 2014. godinu od 75 mališana, nevjerojatnih 83% išlo je na visoko obrazovanje, što je velik dio s obzirom na to prosječni nacionalni satovi u 66%. Većina je vjerovala da zapravo imaju akademika prednost preko svojih vršnjaka i, da, na kraju su dobili posao. Otprilike tri četvrtine izvijestilo je da financijski nisu dovoljne, a mnogi rade na kreativnim područjima.

"Učili smo svoje kćeri u 80-ih i 90-ih", kaže Farenga o svoje troje odrasle djece. "Svi su išli na fakultet. Dvoje su diplomirali, jedan nije volio fakultet i nije. Svi su zaposleni s punim radnim vremenom. Jedan od njih nastavio je i stekao višu diplomu, magistrirao socijalni rad. "

Kao bivša polaznica druge škole, Nadia Sladkey odlučila se upisati na koledž u lokalnoj zajednici i položiti GED prije nego što se prijavila na sveučilišta. Kombinacija je zaslužila maturant iz Massachusettsa na koledžu Simmons u Bostonu, gdje je diplomirala na polju medicinskih sestara. 'Pohađala sam nastavu na razini visokih škola tijekom svojih "srednjoškolskih godina", tako da sam bila navikla na oblik nastave i na taj nivo rada ", objašnjava. Sada 24-godišnjak radi kao medicinska sestra u Memorijalnom medicinskom centru UMass u Worcesteru. "Nemam žaljenja", kaže. "Zvuči suludo, ali stvarno volim učiti."

Chrissie misli da visoko obrazovanje ovisi o ciljevima njezine djece. "Ako želite biti liječnik, morate ići na fakultet. Nitko vam neće dopustiti da radite mozak ako nemate diplomu ", kaže ona. "Ako ste modni dizajner ili ako ste menadžer u McDonaldsu, trebate li fakultetsku diplomu? Ne baš, iskreno. "

Sa ili bez te diplome, pristup njezine djece školovanju i dalje impresionira Chrissie. "Ako imaju pitanje o nečemu, potražit će odgovor i doći će mi reći. Samo me zadivi koliko nauče. Djeca su prirodno znatiželjna. Žele naučiti ako im samo pružiš tu priliku ", kaže ona. "Ljudima je nekako teško umotati mozak o onome što radimo. To se još uvijek uči. Djeca se još uvijek školuju iako su slobodna za gledanje televizije tri dana ravno. "